Coordinatore del progetto
ZŠ Opava, Vrchní 19 – p.o., Repubblica Ceca
La scuola primaria ZŠ Opava, Vrchni si trova nella regione della Moravia-Slesia ed è frequentata da circa 500 alunni. Obiettivo principale della scuola è lo sviluppo complessivo della conoscenza e degli skill ui rappresentati. Avvantaggiarsi dell’esperienza personale è uno dei modi migliori per imparare cose nuove e ricordarle a lungo. Questo il motivo per cui gli alunni sono semre coinvolti in molti progetti. La scuola sostiene il loro coinvolgimento attivo in diverse attività e competizioni. Dobbiamo ammettere che i nostri allievi hanno molto successo in molte di queste attività. La scuola sostiene diversi tipi di insegnamento come quello della lingua inglese, secondo il livello di apprendimento dei ragazzi. Le lezioni di conversazione in inglese, l’attitudine personale degli insegnanti verso gli studenti, l’attenzione pedagogica speciale, moltissime attività sportive :sci, ciclismo, scuola di discesa dei torrenti, club sportivi del tempo libero e laboratori creativi e inoltre l’attiva partecipazione a progetti nazionali e internazionali. Nel caso che gli studenti mostrino un qualche interesse per qualche attività, la dirigenza della scuola trova il modo di predisporre tali attività.
Opava, la città ove risiede la scuola primaria ZŠ Vrchní, si trova al confine della Repubblica Ceca con la Polonia e la Slovacchia, una regione storicamente sottoposta a costanti cambiamenti etnici. Gli eventi storici e la crescita dell’industria ha avuto un grande impatto nel modellare la regione. Il suo sviluppo storico è stato il risultato dell’apporto di diverse minoranze etniche che trovarono qui la loro “casa”. Una tale varietà etnica ha avuto un impatto nel comporre la nostra civiltà e le tracce delle culture di origine è eviedente in ogni aspetto della nostra vita (a esempio, l’architettura, le belle arti, gastronomia, festività etniche etc.).
Opavská organizzazione culturale p.o., Repubblica Ceca
L’associazione culturale OKO di Opava è una istituzione comunale finanziata dallo stato e opera nell’organizzazione di attività e servizi per lo sviluppo culturale della regione attorno a Opava. OKO fu fondata dal Comune per statuto nel 1 gennaio 2008. l’anno precedente, 2007, OKO fu prevista nel quadro del progetto preparatorio del Centro della Città grazie alla ristrutturazione di un edificio che aveva ospitato una banca. Sin da dicembre 2009 OKO ha assicurato un complessivo lavoro culturale del Centro della Città.Dal 2011, gestisce anche il Centro delle Arti e la chiesa di S. Venceslao.
Organizziamo regolarmente visite al museo e alla galleria per attività dedicate alle scuole e per bambini condotte da esperti. Il programma Jeden svět (UN Unico Mondo) per le scuole nel quadro del film festival didocumentari sui diritti umani, il Campo estivo periferico (nel cuore della città, il Giorno del Bambino nella sede del Comune e nella Casa delle Arti.
Kocasinan Sumer Fen Lisesi, Turchia
La nostra scuola fu fondata nel 19968 come seconda scuola della città. Si iniziò con corsi educativi e di formazione con il nome di scuola secondaria Sümer, il nome della prima manifattura di abiti della città, che fu costruita il 16 settembre 1935; lo stesso nome fu dato al distretto Sümer scuola secondaria scientifica. Scuole con lo stesso nome che vanno dalle elementari alle secondarie . La scuola secondaria.ha offerto una opportunità agli studenti i cui genitori lavoravano nella fabbrica. Inoltre, gli stessi lavoratori della fabbrica costruirono la scuola e vivevano nel quartiere per dare ai loro figli l’opportunità di studiare. Dopo la scuola secondaria, l’università per molti ha permesso di servire il paese come scienziati, accademici, ingegneri, medidi, politici, uomini d’affari, insegnanti di arte, industriali, sportivi, soldati e così via.
Nella nostra scuola ci sono diverse attività sociali e culturali. Inoltre corsi sono destinati a studenti e genitori come sostegni materiali e morali organizzati dall’associazione degli ex alunni. Come centro di apprendimento, la nostra scuola continua a mantenere vivi i contatti con le persone.
Paydas Egitim Kultur ve sanat Dernegi, Turchia
Paydaş è una organizzazione locale fondata nel 2014 dall’unione di educatori/facilitatori con sufficiente esperienza su progetti nazionali e internazionali con diverse organizzazioni e con l’obiettivo di rafforzare l’entusiasmo e l’impegno per raggiungere gli esiti sperati. Paydaş si occupa di progetti sui giovani in altri paesi europei come partner e membri di staff in diversi campi dell’educazione. Arte e Educazione sono al centro delle nostre attività, come pure l’incontro educativo reciproco e l’interazione tra insegnanti in modo da avere un impatto sui giovani turchi e di tutta Europa. Paydaş sta cercando di creare una politica giovanile, raggiungibile da tutti compresi quei giovani che hanno difficoltà economiche, educativi, sociali, fisici e geografici, grazie anche all’aiuto offerto nei campi educativi, artistici, musicali, teatrali, di danza progetti specifici.
Le attività regolari dell’associazione incudono organizzazione di corsi di formazione, che sostengono lo sviluppo degli insegnanti in alcuni campi. Paydas ha un forte network that allows che consente di essere in contatto con altre Ong, scuole, esperti, partner stranieri, stakeholders, enti di consulting, istituzioni educative e università, amministrazioni pubbliche etc. Lavoriamo in cooperazione con tutti, cosa che facilita una precisa conoscenza delle realtà e dei gruppi target del progetto, soprattutto per quel che riguarda la formazione di rifugiati e richiedenti asilo nella regione.
Liceo Statale G. Lombardo Radice, Italia
Il liceo Lombardo Radice si trova nella zona centrale di Catania, una grande città industriale e turistica della Sicilia. Il Liceo si colloca in un quartiere agiato sia economicamente che socialmente e offre un ampio range di occupabilità nel territorio della città e della provincia. l’istituto conta 150 insegnanti e 1450 studenti che provengono per la maggior parte da famiglie della classe media. Abbiamo partecipato a progetti eTwinning, Comenius, Erasmus +. Abbiamo ricevuto per questo il Marchio We got European Quality Labels for them. The last ‘Searching for The Labours of Hercules involved universities. All courses enable students to learn languages and the Linguistic focuses on proficient levels in English, French and Spanish. Two courses lead to the French ESABAC and Cambridge IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) Certificate awarded by the Cambridge International Examinations, as we have been selected as Examination Centre. We usually organise stages to European countries and Russia and Canada. Our students attend different types of laboratories to get international language certificates from B1 to C1. Moreover our school has invested in the CLIL methodology enabling teachers to deal with non language subjects in foreign languages. The school has been awarded prizes for Drama in English, French and Spanish, making pupils enthusiastic about learning by doing. Our school welcomes foreign students through INTERCULTURA, ROTARY, WEP, also non European students based in Catania and disabled students, providIng them with tutors.
Eurinnet, Italia
Eurinnet è nata due anni fa come branca di EURO INNOVANET, un istituto privato di ricerche e consulenza con oltre 25 anni di esperienza in progetti euopeo, da cui l’associazione Eurinnet ha ereditato staff, background, un’ampia rete di relazioni a livello nazionale e internazionale. I campi di attività includono: innovazione nella cultura e nell’educazione, formazione, inclusione sociale e sviluppo locale.Siamo attivi con specifiche ricerche-azioni sul campo, conferenze, corsi di formazione e studi specifici. I nostri interlocutori sono le istituzioni pubbliche, le università, gli insegnanti, gli amministratori locali, professionisti, istituti privati, enti del Terzo Settore.. Eurinnet staff ha una intensa esperienza per aver partecipato con successo nei seguenti programmi europei: LLP, Adapt,Integra, Youth of Europe, Equal, Erasmus.
Eurinnet è impegnata in un ampio e range tematico con l’obiettivo di sostenere una società aperta e consapevole. In questo quadro, riteniamo che la conoscenza e le valide innovazioni nei sistemi educativi possono sostenere cambiamenti positivi anche nel mercato del lavoro.
Liceul Tehnologic Elie Radu, Romania
La scuola tecnologica superiore “Elie Radu” di Botosani offre servizi educativi agli alunni provenienti da tutta la regione. Inaugurata nel 1972, si distingue tra le offerte di Botosani per la sua spcificità, essendo l’unica scuola secondaria per le costruzioni, le installazini e i lavori pubblici della regione. Negli oltre 40 anni di attività, la scuola ha formato studenti sia come diplomati sia dal punto di vista dell’occupabilità, con le seguenti specializzazioni: costruzioni e opere pubbliche, installazioni, protezione ambientale, lavori di falegnameria e meccanica. La scuola ha un’area di 15.000 mq, 6,500 dei quali occupati dall’area dell’edificio con 16 aule e 3 laboratori (di fisica, chimica, informatica); una seconda area con 5 laboratori specializzati per costruzioni, installazioni, falegnameria e meccanica, equipaggiate con un ricco materiale didattico. L’unità è provvista anche di una palestra, un convitto, una mensa, un centro, un parco dendrologico – unico nella rete delle scuole della regione.
L’istituto “Elie Radu” concerne in un corso triennale professionale e una scuola secondaria per ragazzi dai 14 ai 19 anni. Il convitto ospita 100 students; l’accesso a internet è disponibile in tutta la scuola. Molti dei ragazzi promossi nel corso professionale sono ammessi al corso di scuola secondaria tecnica. La conoscenza conquistata con lo studio permette l’inserimento sociale dei diplomati in aziende private o pubbliche come anche l’autoimprenditorialità.
Museo Judetean di Botosani, Romania
Il Museo di Botosani è una istituzione culturale èubblica, subordinata al Consiglio provinciale di Botosani; fondato il 23/12/1955 consta di due sezioni: storia e scienze naturali. Nel tempo, il Museo si è ampliato includendo nuove sezioni: il Museo storico di Botosani, la galleria d’arte contemporanea “Stefan Luchian”, il memoriale di “Nicolae lorga”, il Museo di scienze naturali Dorohoi, il memoriale “George Enescu” e la sua casa a Liveni, il Museo archeologico Saveni e il Museo etnografico di Botosani. Il Museo proinciale di Botosani, come istituto pubblico, è al servizio della comunità, e assicura una conoscenza della storia nazionale, regionale e locale, della cultura e cività, la preservazione e valorizzazione dei patrimoni mettendo nel circuito culturale i beni e i patrimoni conservati.
Il Museo ha i seguenti obiettivi:
a) attività di ricerca e collezione dei beni storici, archeologici, artistici, etnografici, memorialistci e di storia naturale, formando un museo completo dei patrmoni dell’area;
b) organizzazione della gestione e della ricerca scientifica dei patrimoni culturali in dotazione; ion;
c) formare/organizzare i fondi documentari così come l’archivio generale;
d) conservazione, preservazione e restauto del patrimomio, secondo gli standard europei e le norme previste dal Ministero della Cultura;
e) capitalizzare i patrimoni culturali tramite:
- l’orgaanizzazione di mostre permenenti e temporanee sia nella sede centrale del Museo sia all’estero;
- l’organizzazione di servizi di documentazione aperti al pubblico tramite l’informazione sui patrimni culturali e sull’istituzione – secondo le norme vigenti;
- la pubblicazione e diffusione di pubblicazioni sciientifiche;
- il coinvolgimento di una ampia platea di categorie mediante specifici strumenti, in un sistema educativo orientato a costruire familiarità con la storia e le tradizioni locali e nazionali.